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本节教材的重点内容是滑动变阻器的原理和使用，这也是学生学习的难点。所以本节课教学设计以提出思考问题，创造设置问题情境，引导学生自然地猜想出改变电路中连入电阻线的长度就可以简便改变电阻从而连续改变电路中的电流，再通过改变铅笔心接入电路中的长度，亲身体验，增强学生的感性认识的同时，理解滑动变阻器的原理。从而培育学生的动手动脑的基本技能，也符合新课标的的教学理念。
通过自学了解变阻器结构，在电路中的符号。采用课件展示，演示台灯亮度的变化和学生实验加深理解变阻器工作原理
通过分组实验探究怎样用滑动阻器改变灯泡的亮度，归纳总结出知道正确使用变阻器的方法
激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望和实验时的团队合作精神。
铅笔心、干电池两节、开关、小灯泡、导线若干、电流表，滑动变阻器、电阻箱、台灯、收音机
《第十六章电压电阻 第4节变阻器》教学视频实录(人教版初中物理九年级全册)
《16.4变阻器》学设计教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） （一）知识与技能1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．（二）过程与方法1．培育学生的创新思维．培育学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．2．培育学生使用电学仪器的技能和良好习惯．（三）情感态度价值观培育学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育． 教材分析[ 重点 知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理 难点 会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流 教育学生的方式 演示实验法与讲授法 教具准
第四节变阻器预习反馈预习反馈预习反馈你能否解释音箱的音量是怎么来实现大小变化的呢？情景创设导体的材料一导体的长度二导体的温度四导体的横截面积三温故知新影响电阻大小的因素视频导学用铅笔芯控制小灯泡的亮度现象：
2.会正确使用“滑动变阻器”改变灯泡的亮度。 指导思想与理论依照 以课程标准为依据，以素质教育为指导思想。通过实验设计与操作实践，培育学生与同伴合作意识和勇于实践精神。通过探究活动，使学生经历科学探究的基本过程，根据现象探究规律，形成良好习惯。整课的宗旨：让学生学会学习，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。激发和培育学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；通过小组合作的形式发展自主学习的能力和合作精神。 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能：知道滑动变阻器的原理、作用、构造和连入电路的正确接法；知道滑动变阻器上所标规格的含义．会根据滑动变阻器滑片的移动方向判断电阻的变化和电路中电流的变化。过程与方
16.4变阻器教学目标：1.知道滑动变阻器的构造、符号和结构示意图,会正确连入电路，会用它改变电流及用电器两端电压。2.通过探究活动,体验探究的乐趣，培育学生的自主学习能力。3.通过实验、探究等方法，理解滑动变阻器的工作原理。重点与难点：重点：滑动变阻器的工作原理难点：探究滑动变阻器的连接方式做一做如果灯泡亮度变化不明显，怎么办？用铅笔芯改变电路中的电流试一试串联一个电流表，观察电流的变化MN实验总结当铅笔芯连入电路中的长度变长时，电流表示数，灯泡亮度。现象：变小改变连入电路中的，能改变接入电路中的,从而能够改变电路中的。
大兴区青年教师“生态课堂”教学评比活动教学设计教学基本信息 课名 争当优秀电路设计师—变阻器的应用 是否属于地方课程或校本课程 是 学科 物理 学段 九年级 年级 初三 授课日期 2016.11 教材 书名：义务教育课程标准实验教科书出版社：人民教育出版社出版日期：2003年10月 指导思想与理论依据 物理学科的课程价值：通过实验探究，使学生经历基本的科学探究过程，主张以探究的方式让学生学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度，体验科学探究的乐趣。物理是一门以实验为基础的学科，它主要是探索物质的结构、研究物质的特性和规律，这些是跟其它学科不同的一些特点。学生如果想获取物理知识，就必须要掌握科学的学习方法和良好的实验操作能力；学
第4节变阻器【教学目标】一、知识与技能1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。3.通过探究知道滑动变阻器能改变电路中的电流及用电器两端的电压。4.通过实例分析了解变阻器的应用。二、过程与方法1.通过体验滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造，科技革新的过程。2.通过探究滑动变阻器的使用方法，逐步养成学生概括、归纳能力。三、情感态度和价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，养成学生的创新能力、动手能力。【教学重点】滑动变阻器的工作原理及使用方法。【教学难点】能根据要求正确连接滑动变阻器，会把滑动变阻器正确接入电路来改
[素材《第4节变阻器》16.4：变阻器同步练习(湖北省县级优课).doc
第4节变阻器1.滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻线的长度来改变连入电路中电阻的.2.滑动变阻器的连接方式：(1)断路式接法：如图甲所示;(2)短路式接法：如图乙所示;(3)定值电阻式接法：如图丙所示.3.为了保护电路,在闭合开关前,滑动变阻器应接入最大阻值.1.滑动变阻器上所标的电流为允许通过它的最大电流,而非额定电流.2.滑动变阻器不能采取“两上或两下”的方式接线.当其接入两个上接线柱时,连入阻值为零;当其接入两个下接线柱时,连入的是最大阻值.(淄博中考)在如图所示的电路中，用滑动变阻器调节灯的亮度，若要求滑片P向右端滑动时灯逐渐变亮，应选择下列哪种接法()A.M接A，N接BB.M接C，N接DC.M接C，N接BD.M接A，N接D【提示】滑动变阻器的滑片右移，灯泡变亮，说明电路中的电流变大，电
教学课题：16.4变阻器教学设计教学目标：（一）、知识与技能：1、了解滑动变阻器构造2、知道滑动变阻器的作用和工作原理3、会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号4、掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项，最后电阻箱的读数方法（二）、过程与方法：在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法（三）、情感态度与价值观：激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。教学重点、难点：重点：滑动变阻器的原理及使用。难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。教具：录音机台灯挂图电路示教版灯泡滑动变阻器导线若干学生电源开关教学过程：（一）情景导入1、出示录音机打开音乐，然后调节音量旋钮让指示感受声音的变化；师；为什么调节音
《变阻器》〔教材分析〕一、该节在教材中的地位和作用二、教学目标：1.知识与技能：知道滑动变阻器的构造、符号和结构示意图，会正确连入电路，会用它改变电流及用电器两端电压。2.过程与方法：通过观察、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。3.情感、态度与价值观：通过探究活动，体验探究乐趣，培养学生自主学习能力，理解滑动变阻器是工作原理。三、教学重点、难点：教学重点：滑动变阻器的工作原理；教学难点：滑动变阻器的连接方式。〔学情分析〕由于变阻器的结构比较复杂，接线柱比较多，而且在使用过程中又是动态变化的，所以对于学生来说，在原理上会感到起点比较高，不太容易接受。〔教学方法〕本节注重联系实际，引导学生多观察，多对照，多思考，仔细观察变阻
1.了解常用的滑动变阻器的结构。2.能正确使用滑动变阻器。3.会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。温故知新1.影响电阻的因素有哪些？长度，横截面积，材料，温度。2.回忆课本P56想想做做，把一节电池和两节电池接入电路时，小灯泡的亮度一样吗？改变电池的节数能改变灯泡的亮度，但要连续调亮度，该怎么办？如何用铅笔芯改变小灯泡的亮度?金属丝想一想：通过什么原理改变灯的亮度？改变连入电路中电阻线的长度来改变电路中的电阻，从而改变电路中的电流.让灯的亮度发生改变用金属丝来改变接入电路中的电阻有怎样的缺点呢？长度有限，灯的亮度变化不大变阻器：能改变接入电路中电阻大小的原件。1、结构图2、结构示意图：3、电路符号：动手实验:变阻器该怎么接线
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